人文社会科学学部

    于清双主持此次动员大会，首先就带领大家观看文华学院潜能导师宣传片。宣传片的片头讲述的是八十岁人体艺术大师、电影演员王德顺，以个人的视角阐述了自己从四十岁以后的精彩人生，虽已是杖朝之年，但依然精神矍铄，身体硬朗，由此引发人体潜能这一问题，呼之欲出文华学院的潜能导师宣传片。

        观看完宣传片，刘太林上台宣布《关于聘任周盼等人为2016-2017学年度班级潜能导师的决定》和《关于聘任范同轩等人为2016-2017学年度班级潜能副导师的决定》，随后布置潜能导师、副导师的工作任务，他将工作任务比拟为“过河”的任务，而完成任务的工作方法就是“船”和“桥”。

    刘太林表示潜能导师、副导师的任务就是激发学生的优势潜能，这项任务不是一项现成的工作，而是创造性的工作，需要在实践中创造和摸索，从而较之以往又向前发展。并且结合影响人发展的遗传因素、环境因素、教育因素和个人主观能动性这四个最重要的因素来深化潜能导师、副导师的工作任务的重要性。最后他还强调完成工作任务的方法，第一要帮助新生适应大学环境，完成高中向大学的过渡；第二要了解学生、关注学生；第三要创造一个适应学生学习和发展的氛围。

    对于刘太林的讲话，大家以热烈的掌声表示赞同。随后由刘献君颁发潜能导师、副导师聘书并发表讲话。刘献君上台颁完奖后说道：“班级潜能导师的设置，是一种新的尝试。面向全班学生，导师与副导结合，深化个性化教育。”通过对文华学院的体系、理念、模式、路径和方法的讲解来强调潜能导师这一新尝试的重要作用。他还对“潜能”一词进行了准确的定义，“潜能是一种现在还没有显露出来的，在合适条件下可以被激发的，并对人的其他能力、行为产生重要作用的隐形能力。”

    在讲话中，刘献君还根据2016届毕业生的实地调查指明大学“男生打游戏”现象普遍，并表示拒绝“过度游戏”，不反对、不禁止打游戏，打游戏有其作用，但打游戏不能过度，过犹不及。还强调“以认真学习为荣，以游戏过度为耻”。讲话的最后，他希望班级潜能导师要将整体引导与个别指导相结合，引导学生自主学习，点燃学生的内心——学校教育的灵魂所在。

      大会最后在一片热烈的掌声中结束。