人文社会科学学部

      同学们，你们想成为“文华好青年”吗？你们还记得去年“文华好青年”朱圜吗？她用自己的身体力行见证着自己作为一名支教老师的职责和使命，带给了我们深深的感触。

      朱圜，女，22岁，中共预备党员， 12级汉语言文学2班。于大一上学期至大二上学期担任文华国旗护卫队队员、大一上学期至今担任汉语言文学12级2班班长、大二担任13级汉语言文学专业新生助理班主任、大二上学期至大三上学期担任人文学部第四党支部纪检委员，以及在大三上学期担任人文学部14级新生助理班主任总负责人。2014年夏天，在面临大二暑期实习的问题上，她选择了一份大多人望而却步的实习工作——西部支教，她积极争取机会，把目的地定在了我国教育资源最匮乏、教育环境最恶劣的西部地区，她希望为西部贫困地区的孩子们带去一场义务的教育，给自己的心灵多一点滋润。

踏上支教之路

      她报名了一个公益组织，并经历了全国所有报名志愿者层层的选拔和淘汰之后，她正式的成为了该组织此次“山区情，伴爱行”的志愿者之一，和来自其他地区的志愿者共同来完成此次支教任务。 

      与其他支教组织不同的是，她所报名的阳光雨公益机构，不仅不会给志愿者提供任何资金上的支持和物质上的补贴，而且志愿者在义务支教过程中所产生的所有开支和不可预知的后果，均由志愿者本人自行承担，为此还签下了一份保证书。这就意味着她要为此次西部之行的一切风险承担后果，说白了就是生死状，因为贵州特殊的地形和其他复杂因素，危险还是存在的。在想尽办法征得自己父母的同意之后，她就踏上了这段征途。

无谓艰难困苦

      山区的状况比想象中的情况要糟糕的多，支教点设在一个半山腰上，学校很小，全校包括校长在内也就两个老师，其中一个老师还是双手残疾。学生都是山上的苗族孩子，平时上课只有语文课和数学课，孩子们的学习生活单调且乏味，并且还要做很多农活。大一点的孩子每天走三四个小时的山路到山下稍微正规点的小学去上课，小点的孩子根本就没有能力去上学。加上很多家长连让孩子接受教育的意识都没有，觉得上学还不如在家里干活，导致很多孩子都没有机会接受正规的教育。“见此情景，我着实感到痛心和遗憾，看着孩子们一个个面黄肌瘦的样子，我还是下定决心一定要尽自己最大的努力来给孩子们上课，和他们相处。”在这里朱圜感慨到，“好在孩子们总还是不错的，他们积极热情，充满了求知欲，看到有进山的支教老师来教他们学知识都非常的开心。”

      为了迎接山里的苗族孩子，她在进山之前进行了大量的备课，由于自己学的专业是文学，所以语文肯定得当仁不让她来教了，另外她也通过了英语四级考试，教孩子们简单的英语也不是问题。同时，她在大一大二期间还当过体育委员，简单的体育运动自然也不在话下。就这样，她就成为了支教点一位几近全能的老师，负责高年级语文、低年级英语、高年级普通话、地理以及全校孩子的体育课程。她把最新鲜有趣和丰富多彩的课程带给山里的孩子们，让他们汲取到现代化教育的养分，让孩子们能够真正的在娱乐中学习，和孩子们打成一片，在她眼里他们就是她的弟弟妹妹。

艰苦且温馨

      当然，困难肯定是有的，山里的生活习惯和外面差别很大，她每天自己做饭不说，一日三餐看起来再正常不过的事情在山上也都显得那么奢侈，由于粮食和蔬菜的匮乏，她和她的队友们不得不每天只吃两顿饭，上午一顿白粥就着山下带来的榨菜，下午吃饭勉强可以炒个土豆，就这样一天就撑过去了。校长会托人从山下给她们带蔬菜上来，但这总不是长久之计，况且她们自己也会觉得不好意思。学校里的孩子们有时会偷偷的把家里的蔬菜和鸡蛋放在老师们做饭的地方，这样的温暖总会让她感动不已。

      “生活上的窘迫并没有使我们的团队感到泄气，我把所有这些困难都当做了一种历练，”她教孩子们英文字母的发音，教孩子说标准的普通话，教孩子们学习诗歌，教孩子们了解我国的地理常识，教孩子们做操玩游戏，给孩子们讲大山外面的世界……孩子们在她的教导下渐渐开朗好学。对于外界新事物的渴望也在他们心中生根发芽，她也相信孩子们在未来的学习之路上会更加努力读书，有一天能走出大山，走向世界。

      朱圜，她在用自己的身体力行见证着自己作为一名支教老师的职责和使命。当然，她深知也许一个月的暑期支教可能改变不了太多，但是她在这个充满生命力的地方努力过，哭过笑过，孩子们会记得有一个小朱老师来过，就足够了。

    “生活的窘迫并没有使我们的团队感到泄气，我把所有这些困难都当做了一种历练”。利用朱圜她自己的话，艰苦的西部支教与孩子们的沟通，对孩子们的教导，她用她自己的力量给了孩子们更加光明的未来。朱圜用她自己的身体力行完成着她作为老师的责任与使命，她的故事固然感人，而在接下来的文华好青年中，我们坚信会有更多感人的故事和更多的文华好青年涌现出来！