人文社会科学学部

一、课程介绍

《品牌整合传播训练》课程是由品牌系李亚平老师负责的、面向品牌系广告学专业大三学生开设的一门综合能力提升的实验课，也是广告学专业核心课—《品牌传播策略》（《品牌智慧传播》）的配套实验课。课程以模拟广告公司运作形式，由学生自由组队，通过为品牌完成一份整合传播方案，来检验学生的策划能力、文案撰写能力、广告创意表现能力等综合能力。这也是能够凸显出广告学专业特色的一门实验课，课程设计共8周32学时，课程性质为必修。

二、实验方式与基本要求

实验方式：分小组开展实验活动

基本要求：

1.将全班同学分为5个小组，每组5-6人，组成一个虚拟的广告公司，每位学生都在公司中担任相关职务，如总经理、客户总监、品牌总监等，同时学生们自行拟定公司名称、设计LOGO、提炼公司简介等；

2.各小组自行寻找一家对接企业（学生找不到的情况下，老师可以给予帮助），按要求为对接品牌完成一套整合传播方案。

3.方案内容包括但不限于：市场调查、品牌定位、营销策略、媒介策略、预算、效果预估等。

三、课程考核方式科学多样性体现

（一）强调“内外兼具”

这里的“内”与“外”，是指课堂内外。本课程共设8周32学时，时间非常紧张，要求学生们把部分工作量放在课堂外进行。此外，一些工作任务也确实需要到课堂外去完成。如品牌调查，除了线上的问卷发放，也要有线下实地调查。又如短视频作品的拍摄，基本上都需要在课堂之外完成。甚至，有些小组与合作品牌互动较多，还会前往企业去做汇报，或者邀请企业代表来学校听学生们的方案汇报。

（二）强调“知行合一”

课程考核中强调对学生“动手”与“动脑”能力的综合考量，只有理论知识、创意思维是不够的，更重要的是要将其运用与实践中。小到一份问卷的设计，大到整体方案的完工，全程都由学生团队自行完成，老师主要做节奏控制、任务分配、作品把控、标准制定等引导性工作，带着学生们一周一周地往前走。让学生们在完成作品的同时，不断提高对自己的要求。事实证明，越是向心力强、行动力强的团队，越容易出优秀作品。

（三）强调“个性与共性”

本课程的作业由团队共同协作完成，小组以模拟广告公司形式存在，都有各自分工，总经理统揽全局，各成员也有自己的使命。这个课程首先考查团队凝聚力、执行力，好的团队是成功的基础。同时，又针对每个人的特点进行分工，创意表现能力强的去做作品，思路清晰、文字能力强的去做策划，沟通能力强的去做协调……考核中除了老师评分外，还设置了“组内成员互评”、“组间互评”等环节，并且将“团队平均分”作为期末成绩的重要组成部分。总之，从课程内容设计到评分标准，一直在强调“个性与共性”的平衡。

（四）强调“变中求新”

本课程是一门综合性很强的实验课，团队间的竞争氛围也很足。比如在汇报环节，要求汇报人着正装、女生化淡妆，各小组间现场互提意见，多手段地强化PK的真实感。同学们为了完成作业熬夜、加班的情况时有发生，但也正是因为这种高强度的训练，使大家在课堂中的获得感也非常强。为了进一步夯实课程的现实意义，课程的考核也在不断地“变中求新”，积极与行业对接、与现实媒介环境相适应。例如为适应短视频时代的需要，自2021年起，课程将短视频作品纳入考核必选项。

四、课堂内外风采展示

（一）2017级广告专业张沛乐小组在得力集团武汉智能研究院做汇报

（二）武汉罗氏热干面品牌走入课堂与学生们互动——听汇报、做分享

（三）学生们课堂外拍摄、线下市调等精彩瞬间